方案教學

在眾多教學模式當中，方案教學是我其中一個很喜歡用的教學模式；喜歡之原因是它可以容讓小朋友在嘗試及探索中學習，可以從其興趣作出發點，兒童亦可以參與設計整個課堂教學內容，內容可以因應其需要以彈性作出調整，既可以更深入探討，又可以淺易地帶過。

整個方案教學主要分開三個階段：引起動機、分組研究、總結學習。

首先利用環境佈置引起小朋友對所研究的主題產生興趣，學習動機是一個非常重要的因素，整個方案發展的成與敗，有大部份原因都在引起動機此部份，如果兒童不明白，又或是對所研究之題目沒有興趣，難於使他們專注學習；但要了解，小朋友興趣的建立全賴成人的介入，所以不能看輕此部份。


每日提供時間作小組討論，與兒童探討所研究之內容，提供機會讓每位兒童有發表機會，一方面可以鞏固他們所學的知識，又可以訓練兒童的表達能力及聆聽能力，在互相影響的情況下，令學習氣氛得以提升。


除了討論之外，每日也要讓兒童有親身工作的時間，可以以實驗形式，鼓勵兒童透過嘗試找出答案，從做中學習，這可以讓兒童對所學的有更深入了解及掌握。


每日分組研究之後，都需要邀請每組小朋友嘗試總結出是日所學的知識或研究的進度，加強其組織能力，讓其他組小朋友可以提出意見及改善地方，訓練兒童彼此學習。這可以提升兒童聆聽及理解的能力，亦可以加強訓練兒童向別人表達的勇氣。