齊來造實驗

近星期與小朋友討論有關環保話題，為了讓他們知道再造紙製作過程，以及探索不同紙張特性，決定與他們親身嘗試製作再造紙。先請兒童分別將報紙及A4白紙撕成紙粒，放入兩個盛滿水的盆內，然後讓紙粒在水中浸三至四日，待紙粒在水中浸溶，此段時間可以讓兒童在觀察紙濕水後的形態。

過了三至四日，兒童已經掌握不同紙吸水成份，他們一邊將水中的紙粒拿起，放在盆上壓平，將多餘水份壓走，並用毛巾吸水，一邊用手觸摸水內的紙，然後與老師有以下對話：

老師：　如果有人倒瀉水，又沒有布可以吸水，你會用那一種紙吸水？
同學：　我會用報紙，因為報紙吸水好過白紙
老師：　你點知？
同學：　因為報紙在水中已經溶了很多，A4紙還未溶
同學：　不過浸報紙的水會變成黑色，因為報紙的墨已經溶了。

兒童在實驗當中，已經學會很多知識，他們透過具體學習，掌握物料的特性；透過實驗，他們學習如何按步驟進行嘗試，亦培養出耐性等待實驗結果，知道有些事情不是一日可以知道結果，需要等候；在同儕學習當中，他們會將實驗的結果及所看見的情況作推斷，應用在平日生活上，因此，他們所掌握的知識比單單看更為多，根基更鞏固。

是次再造紙的製成品一定不會太好，原因是決少了很多器材協助，如果有攪拌機將紙攪成紙槳，會更有效地做出再造紙；不過也沒有所謂，因為在過程中他們已經明白了很多不同的知識，結果並不代表全部。